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青岛中学办学大纲

School Outline

青岛中学办学大纲(创校版)

一、

青岛中学因为探索中国非营利K-12教育模式而诞生。

  • 学校永远把学生成长放在第一位,以法定的非营利性质,增强学校的号召力,组织所有可能的资源为学生成长服务。

  • 建设一所与世界对话、全球一流的中国式学校,将贯穿青岛中学办学始终。

  • 坚持中国式学校的独立性,不媚俗崇外,不生吞活剥;构建中国系课程,涵养华夏根文化,培育民族魂学子;立足青岛,扎根中国,拥抱世界。

  • 青岛中学,让青岛更加美好。

青岛中学因为探索中国非营利K-12教育模式而诞生。

  • 学校永远把学生成长放在第一位,以法定的非营利性质,增强学校的号召力,组织所有可能的资源为学生成长服务。

  • 建设一所与世界对话、全球一流的中国式学校,将贯穿青岛中学办学始终。

  • 坚持中国式学校的独立性,不媚俗崇外,不生吞活剥;构建中国系课程,涵养华夏根文化,培育民族魂学子;立足青岛,扎根中国,拥抱世界。

  • 青岛中学,让青岛更加美好。


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二、
  • 我们深知,惟有拥有中国最卓越的教师队伍,才能实现青岛中学的办学目标。

  • 我们必须首先做到的是,竭尽全力为教师提供一流的、超出预期的工作环境和生活条件。

  • 解除他们的后顾之忧,满足他们不同层次的需求,我们义无反顾。

  • 青岛中学只聘请卓越的人才任教,经过培训仍然无法达到卓越的教师,必须离开课堂。

  • 卓越的教师必须专业水平高强,敬畏学生并深受学生爱戴,有教育情怀,具有开阔的学术视野、世界眼光和终身学习能力

  • 我们深知,惟有拥有中国最卓越的教师队伍,才能实现青岛中学的办学目标。

  • 我们必须首先做到的是,竭尽全力为教师提供一流的、超出预期的工作环境和生活条件。

  • 解除他们的后顾之忧,满足他们不同层次的需求,我们义无反顾。

  • 青岛中学只聘请卓越的人才任教,经过培训仍然无法达到卓越的教师,必须离开课堂。

  • 卓越的教师必须专业水平高强,敬畏学生并深受学生爱戴,有教育情怀,具有开阔的学术视野、世界眼光和终身学习能力

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Qing Dao
Academy

青岛中学办学大纲

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三、
  • 青岛中学肩负使命,为中华民族培育栋梁。

  • 青岛中学与家庭携手,全力培育美满家庭的营造者和社会进步的领导者,并为此建立共同的行为准则。

  • 诚信应当成为青岛中学全体教师的基本品格并贯穿教育教学全过程,通过潜移默化的影响,让诚信成为青岛中学学生的人生基石。

  • 青岛中学教师应当具有奉献精神和忧国忧民的情怀,并以此感染学生,让青岛中学的学生铸就乐于助人、勇于担当的必备品格。

  • 沟通、分享、合作,应当成为青岛中学教育教学的重要文化,让青岛中学的学生在校园文化的熏陶下自然形成沟通、分享合作的学习和生活习惯。

  • 让课堂与世界相连接,让学习与生活相融合,打通学科界限,让学生既有发现问题的眼光,又有解决问题的能力,发现问题与解决问题应该成为青岛中学师生的关键能力。

  • 以开放的心态,拥抱新的世界,不断挑战自我,青岛中学的教师应该以不断超越自我的态度,帮助学生养成终身学习的习惯,并成为他们一贯的人生态度。

  • 在全面协调发展的基础上,突显自我优势,焕发自身潜能,以自身的优势服务社会,实现自我价值,应当成为青岛中学师生共同的人生追求。

  • 我们深知,只有精心设计每一次教育活动和每一个教育环节,创造每一个人生的暖记忆,教育才能具有持久的力量。

  • 我们认为,只有家校凝神聚力,拥有共同的教育追求,才能确保我们的育人效益

  • 我们深信,只有建立无人游离的共同愿景、价值标准和行为准则,才能真正实现我们的育人目标。

  • 青岛中学肩负使命,为中华民族培育栋梁。

  • 青岛中学与家庭携手,全力培育美满家庭的营造者和社会进步的领导者,并为此建立共同的行为准则。

  • 诚信应当成为青岛中学全体教师的基本品格并贯穿教育教学全过程,通过潜移默化的影响,让诚信成为青岛中学学生的人生基石。

  • 青岛中学教师应当具有奉献精神和忧国忧民的情怀,并以此感染学生,让青岛中学的学生铸就乐于助人、勇于担当的必备品格。

  • 沟通、分享、合作,应当成为青岛中学教育教学的重要文化,让青岛中学的学生在校园文化的熏陶下自然形成沟通、分享合作的学习和生活习惯。

  • 让课堂与世界相连接,让学习与生活相融合,打通学科界限,让学生既有发现问题的眼光,又有解决问题的能力,发现问题与解决问题应该成为青岛中学师生的关键能力。

  • 以开放的心态,拥抱新的世界,不断挑战自我,青岛中学的教师应该以不断超越自我的态度,帮助学生养成终身学习的习惯,并成为他们一贯的人生态度。

  • 在全面协调发展的基础上,突显自我优势,焕发自身潜能,以自身的优势服务社会,实现自我价值,应当成为青岛中学师生共同的人生追求。

  • 我们深知,只有精心设计每一次教育活动和每一个教育环节,创造每一个人生的暖记忆,教育才能具有持久的力量。

  • 我们认为,只有家校凝神聚力,拥有共同的教育追求,才能确保我们的育人效益

  • 我们深信,只有建立无人游离的共同愿景、价值标准和行为准则,才能真正实现我们的育人目标。


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青岛中学肩负使命, 为中华民族培育栋梁1。
青岛中学肩负使命, 为中华民族培育栋梁。
青岛中学肩负使命, 为中华民族培育栋梁。
青岛中学肩负使命, 为中华民族培育栋梁。
四、
  • 青岛中学肩负使命,为中华民族培育栋梁。

  • 青岛中学与家庭携手,全力培育美满家庭的营造者和社会进步的领导者,并为此建立共同的行为准则。

  • 诚信应当成为青岛中学全体教师的基本品格并贯穿教育教学全过程,通过潜移默化的影响,让诚信成为青岛中学学生的人生基石。

  • 青岛中学教师应当具有奉献精神和忧国忧民的情怀,并以此感染学生,让青岛中学的学生铸就乐于助人、勇于担当的必备品格。

  • 沟通、分享、合作,应当成为青岛中学教育教学的重要文化,让青岛中学的学生在校园文化的熏陶下自然形成沟通、分享合作的学习和生活习惯。

  • 让课堂与世界相连接,让学习与生活相融合,打通学科界限,让学生既有发现问题的眼光,又有解决问题的能力,发现问题与解决问题应该成为青岛中学师生的关键能力。

  • 以开放的心态,拥抱新的世界,不断挑战自我,青岛中学的教师应该以不断超越自我的态度,帮助学生养成终身学习的习惯,并成为他们一贯的人生态度。

  • 在全面协调发展的基础上,突显自我优势,焕发自身潜能,以自身的优势服务社会,实现自我价值,应当成为青岛中学师生共同的人生追求。

  • 我们深知,只有精心设计每一次教育活动和每一个教育环节,创造每一个人生的暖记忆,教育才能具有持久的力量。

  • 我们认为,只有家校凝神聚力,拥有共同的教育追求,才能确保我们的育人效益

  • 我们深信,只有建立无人游离的共同愿景、价值标准和行为准则,才能真正实现我们的育人目标。

  • 青岛中学肩负使命,为中华民族培育栋梁。

  • 青岛中学与家庭携手,全力培育美满家庭的营造者和社会进步的领导者,并为此建立共同的行为准则。

  • 诚信应当成为青岛中学全体教师的基本品格并贯穿教育教学全过程,通过潜移默化的影响,让诚信成为青岛中学学生的人生基石。

  • 青岛中学教师应当具有奉献精神和忧国忧民的情怀,并以此感染学生,让青岛中学的学生铸就乐于助人、勇于担当的必备品格。

  • 沟通、分享、合作,应当成为青岛中学教育教学的重要文化,让青岛中学的学生在校园文化的熏陶下自然形成沟通、分享合作的学习和生活习惯。

  • 让课堂与世界相连接,让学习与生活相融合,打通学科界限,让学生既有发现问题的眼光,又有解决问题的能力,发现问题与解决问题应该成为青岛中学师生的关键能力。

  • 以开放的心态,拥抱新的世界,不断挑战自我,青岛中学的教师应该以不断超越自我的态度,帮助学生养成终身学习的习惯,并成为他们一贯的人生态度。

  • 在全面协调发展的基础上,突显自我优势,焕发自身潜能,以自身的优势服务社会,实现自我价值,应当成为青岛中学师生共同的人生追求。

  • 我们深知,只有精心设计每一次教育活动和每一个教育环节,创造每一个人生的暖记忆,教育才能具有持久的力量。

  • 我们认为,只有家校凝神聚力,拥有共同的教育追求,才能确保我们的育人效益

  • 我们深信,只有建立无人游离的共同愿景、价值标准和行为准则,才能真正实现我们的育人目标。


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Qing Dao
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因梦想而生

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五、
  • 学校视课程为学校产品,通过课程为学生成长提供服务

  • 学校的价值观、战略选择、培育目标,必须也只能通过课程落地。

  • 课程的丰富性、选择性、经典性和与学生生活的关联性,是学校一流教学和多彩学习生活的保障。

  • 我们将以七分等待、三分唤醒,帮助学生唤醒自己、发现自己,并最终成为自己。

  • 我们认为,只有师生充分掌握了教学和学习的工具、模型、脚手架,课程赋予的价值目标才能高效达成。

  • 学校坚信自己的价值追求,不迷信权威,不盲目跟风,不经自我消化的东西不予吸收。

  • 坚持学术的相对独立,决不推动全校一刀切的学术活动,防止缺少专业能力的权力横行。

  • 学校视课程为学校产品,通过课程为学生成长提供服务。

  • 学校的价值观、战略选择、培育目标,必须也只能通过课程落地。

  • 课程的丰富性、选择性、经典性和与学生生活的关联性,是学校一流教学和多彩学习生活的保障。

  • 我们将以七分等待、三分唤醒,帮助学生唤醒自己、发现自己,并最终成为自己。

  • 我们认为,只有师生充分掌握了教学和学习的工具、模型、脚手架,课程赋予的价值目标才能高效达成。

  • 学校坚信自己的价值追求,不迷信权威,不盲目跟风,不经自我消化的东西不予吸收。

  • 坚持学术的相对独立,决不推动全校一刀切的学术活动,防止缺少专业能力的权力横行。



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青岛中学肩负使命, 为中华民族培育栋梁。
青岛中学肩负使命, 为中华民族培育栋梁。
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青岛中学肩负使命, 为中华民族培育栋梁。