青岛中学肩负使命，为中华民族培育栋梁，视学生成长为第一利益。我们致力于培育学生的创新实践能力和批判性思维，让他们既有发现问题的眼光，又有解决问题的能力；在全面协调发展的基础上，突显自我优势，焕发自身潜能，在服务社会中实现自我价值。
初中部在课程设置上注重综合性、丰富性、选择性和实践性，将学科知识、社会生活和学生经验加以整合，丰富学生体验，培养学科兴趣，唤醒发现潜质，为学生之后明确课程选择以及人生方向奠定基础。
为挖掘学生的多样潜质，初中部提供了分层、分类、综合、特需的多种课程选择。除执行义务教育课程标准外，还有多种选修课供学生选择，如语文学科的中国传统文化、古诗词飞花令、中国古典诗词品读、推理小说分析与创作、西方文学专题阅读等，英语学科的英文原著阅读、托福入门、雅思入门、英语笔译、小语种学习等。
数学课程分为初中数学Ⅰ、初中数学Ⅱ和初中数学H三个层级，学生可根据学习兴趣及能力，选择适合自己的课程。
科学和人文为跨学科领域课程，强调各学科知识的相互渗透和联系整合，聚焦社会需求，培养学生必备品格和关键能力。其中科学学科分为中教科学课和外教科学课，学生可根据学习兴趣及能力，自行选择。
英语原著阅读选修课汇报 表演者：六年级谭覃
为了扩大学习半径，初中部设置了丰富的研学课程，鼓励学生走出课堂，通过实地考察、课题研究、深度参观和动手实践等形式，理解并深化学科知识。当书本上的知识变成近在眼前、触手可及的实景画面，孩子们对历史与社会就有了完全不一样的认知与感受。
目前初中部已开发的研学线路有京津科学线、京津人文线、云南科学线、云南人文线、湖南线、西安线、南京线、安徽线、河南线、山西线、学农线等。除此之外，还有美国线、德国线供学生选择。
七年级/ 李怡诺
研学是青岛中学的特色课程之一，没错它是个课程！俗话说“读万卷书不如行万里路”，研学的课程就给了我们一个这样的平台。老师们设计的研学路线多达十几条，令人难以抉择。但详细的分类与推荐，可以让我们选到与课程相关或是自己感兴趣的研学路线。在研学过程中，大家开拓了眼界，脱离课本上单调的文字，用更加丰富多彩的方式学习到知识。不仅这些，研学也是一次离开家人，独自出行的经历，还能培养我们自主、自理的习惯。总而言之，这样丰富的研学课程，让大家在收获快乐的同时，提高了综合素养，真是一举两得，深受许多同学的喜爱！
在这样的课程框架内，我们在教学过程中始终立足于培养学生核心素养，构建基于标准的学习单元，提供多元的学习资源，设计以探究合作为主的学习任务，进行以任务驱动的项目式学习，探索跨学科综合实践，丰富指向核心素养的评价诊断形式。诊断结束后会依据不同学生出现的不足，予以答疑与援助，帮助孩子们成为更好的自己。
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学习不仅发生在课堂教学中，还延伸在多样的学科活动里。为了开拓思维，激发学生学习内动力，各个学科设置了丰富多彩的学科活动。
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为了追踪学习过程，记录学生成长，各学科还创建了独具特色的公众号，语文的“言吾之知”、数学的“数理乾坤”、英语的“QA Times”、科学的“华中路科学家”、人文的“青中思苇”等，公众号成为孩子们畅所欲言的魔法盒，这里可以陪伴学习、展示风采，见证思考。
胜人者力，自胜者强。自律的人，才能更好地享受自由。只有内在力量被强烈激发，才会有真正的自律。自律，始于觉醒和对规则的遵从；成于坚持和对规则的敬畏；终于约束的自觉与良好习惯的养成。自律，是强者的必备品行。基于此，初中部咨询师、教育顾问、常规管理和自主管理项目组，开展了旨在关注学生心理健康、践行各项德育实践、规范行为习惯和个人修养、培养学生自主管理能力的相关活动，以提升学生自主、自信、团结、协作等综合素养。
六年级/ 王一羽
青春期讲座，电影《侧耳倾听》，师长有约……仔细数数，这些属于咨询师项目组的活动每一个都趣味盎然，一听就很有吸引力，对于我来说参加的兴致也明显要高很多。不仅是参加的乐趣，活动本身的意义也是很有深意的。
青春期系列让我清楚地明白了青春期的生理心理变化，学会了正确看待青春期与之前的一些不同，对自己更了解，心里那些忐忑不安也被一扫而空，少了许多烦恼。师长有约就更有意思了，就拿最近举行的“北京大学专场”为例。我看到了每一个老师背后与北京大学的故事，学到了一些在学习生活上的方法，对老师和北京大学有了更深的了解，但更重要的是，我对我未来的努力方向有了更明确的想法，也获得了激励，有了一股发自内心的学习动力。
他们也许是我们的学习咨询师，也许是我们的生活咨询师，也许是我们的德育咨询师，但我想，他们应该是我们的人生咨询师。
七年级/ 张清心
从我刚踏进青岛中学的大门时，自主管理项目组的老师们就带着他们精心策划的活动活跃在了我的面前，每次活动都可以看出老师们策划活动时的认真与用心。他们别具匠心的设计带我们走进了一次又一次好玩而受益匪浅的活动。其中，趣味运动会设置了许多如袋鼠跳、大象鼻子、三人四足的运动项目，不少同学都和老师一起组队参加项目，与老师同甘共苦的快乐回忆是在别的学校难得一遇的。元宵节灯谜大会是我认为最可以看见老师们的认真和用心的一次活动了，每一个灯笼都是老师和义工同学们亲手悬挂，上面挂着同学们自己出的题目。参加活动的人虽多，但却十分得有秩序，许多老师和同学组队来挑战。
正是因为有这些自主管理项目组的老师们，他们真挚、热爱和聪明的头脑为同学们营造了一次又一次有趣的活动，为我们的学习生活增添了不一样的光彩！
学长制：让学生更有安全感、归属感和成就感
The Senior Schoolmate System: Offering a Better Sense of Safety, Belonging and Achievement
成长需要榜样的引导，进步需要不断的激励。初中部实行“学长制”，学长是示范者、引领者，应主动帮助学弟、学妹解决学习、生活及心理情感上的问题，因此乐于助人、善于沟通是申请成为“学长”的必要条件。所以“学长”不仅是一个称谓，更是一种荣誉。你可以有自己的学长，也可以做别人的学长。我们，自主构建属于自己的成长互助网络。
课程重修机制：激发学生的自主发展诉求
Course Retake System: Stimulating Students’ Desire for Independent Development
课程重修分为学段重修和学年重修。若学生某学段诊断不合格，经过援助后可进行补考，直到成绩合格。若学生一学年课程总绩点小于1，或多门课程不合格，则被纳入学年重修考察名单，留在原年级重新学习。
学分免修机制。学生通过自主学习提前完成的课程，可以申请免修，经批准和考核合格后，认定相应成绩和学分。
青蓝荣誉勋章制度：给每一位学生装上属于自己的发动机
The Badge of Honor System: Equipping Every Student with His/Her Own Motor
自律不仅是自觉与习惯，更是一种品质和修养。激励机制旨在帮助同学提高自律能力。当自觉遵守规则、主动挖掘并唤醒自身潜能、表现出色时，学生将获得更多的自由和权利。青蓝荣誉勋章制度，采用积分模式，其内容涵盖学生课程学习、活动实践、日常行为等各方面，获得荣誉勋章最高等级的学生可入选青萃堂。
正如希贵校长所说：“学校和教育无非就是帮助孩子在认识世界的过程中，认识一个独一无二的自己。通过学会选择和放弃，来真正明晰自己的职业目标和人生目标，在这个过程里边装配动力、边安上刹车。”
青岛中学初中部青萃堂
The Hall of Youth Eminence of QA Middle School Department
“向阳而生，护梦而行”，青岛中学初中部还有着一批充满活力与热情的教师团队，我们亲诚乐教、以诚立人、以爱致远，与孩子们相长双赢，心如结兮，不渝终生。
青岛中学初中部围绕“诚信、感恩、爱、自由、自主、自律、尊重、责任”八大关键词，通过丰富的课程设置，帮助学生找到“可以伟大”的地方，确定适合自己的跑道，成为终身学习者、问题解决者、责任担当者、幸福生活者。
文字 / 高宇、初中部语文组老师
文内翻译 / 于超
图片 / 青岛中学师生
审阅 / 胡春丽
设计排版 / 王琳