我是青岛中学小学部海豚班的一名包班老师，和我一起搭班的，是被同学们亲切地称作大伟老师的一位男老师。很幸运，我们能够遇见这群海豚般活泼可爱的男孩女孩，很幸运，我们一起书写这间教室里的成长故事。
在我看来，青岛中学有一群很特别的孩子。他们很活泼，跑起步来比风还要快；他们很搞怪，脑瓜里的奇思妙想比星星还要多；他们很可爱，围在你身边比春天的光还要暖。他们的名字同样与海洋里的一种很特别的生物有关，他们汇聚在一起就成为了我们这个有爱的集体——海豚班。
海豚是海洋里最活泼矫健的生物，流线型的光滑弧度，使得它们潜泳和跳跃都不在话下。正如班上的男孩们，无论是短跑还是长跑，篮球还是足球，都游刃有余。海豚是海洋里最温和友善的生物，微微上扬的嘴角，使得看到它们的人都心生喜爱。正如班上的女孩们带来的惊喜，有时是放在案头的一张红色纸枫叶，有时是一把用娟秀字体写成的宣纸扇……
如何成功举办一次班级期末展演？这是三、四年级时摆在海豚班师生面前的大问题。
三年级时同学们以“陶与瓷有故事”这一话题为灵感设计节目。歌曲、诗朗诵的排练都很顺利，可是唯独在短剧表演上卡了壳。剧本还不完善、演员无法确定、台词朗读僵硬的问题使得这个节目差点被同学们放弃。这时，班上的“小才子”杜自立站了出来，自告奋勇地承担起了写剧本的重任，他利用托管的时间，查找资料，构思框架，书写剧本，确定演员。我和自立借鉴《中国好声音》的节目形式编排剧本，任务一项一项地推进，终于使《中国有陶瓷》这个节目呈现在了大家的面前。
短剧的主角是一个先秦时期的陶罐，这个角色的情感变化是很大的。面对优雅的青花瓷、绚丽的珐琅彩、灵动的唐三彩，陶罐这名选手起先是不被节目组导师所喜爱的，四位导师没有人为它转身，这时的陶罐要表现出不被人们理解的无奈以及对自己的怀疑。但是，随着剧本的推进，面对众人的不解与不屑，陶罐最终自信地走到台前，向人们讲述起它在远古时期一路走来的故事，才使得大家为自己的傲慢感到羞愧，重新与陶罐一起站在了舞台中间，一起为中国文化增添色彩。
这个角色对于饰演它的小演员启航来说也是一个挑战。一开始，启航还没有办法在陶罐前后的情感变化中自然过渡，甚至大段大段地台词也不容易记下来。于是，大家耐下心来，纷纷陪着他读起了这段台词，启航也慢慢找到了感觉，排练也变得越来越顺利。
期末展演当天，精彩的节目一个个上演：歌曲《青花瓷》清新动听，再配上昱辰的古筝，芯语和若晰的舞蹈，让大家沉醉其中。当然大家最期待的就是短剧《中国有陶瓷》了，小演员们一一就位，表演正式开始，四位导师洗耳恭听各位瓷器选手的自白，小演员们饰演的唐三彩、青花瓷、珐琅彩逐一登场，最后是不起眼的陶罐，节目的最后陶罐与其他瓷器携手向大家鞠躬，演员们才发现他们精彩的表演早就吸引来了其他班的同学们认真观看。
四年级的期末展演，班上的同学们准备在整场表演的最后演唱班歌《海豚海》，可这次海豚班的同学们又遇到了新的挑战。随着同学们的心智越来越成熟，想法也变得多而复杂了起来。大家有时不能耐心地倾听他人的意见，甚至各执一词，互相指责起对方来，一时间单单是快速整齐地站在一起排练都变得很异常艰难。
面对大家都不太愿意配合的情况，我让同学们拉起手来围成一个大圈，要求大家在《海豚海》的音乐响起来时让这个大圆转动起来。听到老师的这个要求大家都十分感兴趣，纷纷拉起手来，满脸笑意，充满期待地等待着歌曲响起。
随着歌声缓缓流动，班上调皮的男生将自己的步伐加快，渐渐脱离大家的节奏，大圈转得越来越快。一开始，大家都能从容不迫地朝一个方向迈步，可是因为一些同学突然加快脚步，所有的同学都不得不跑动起来，大圈转得越来越快了。所有人都跑了起来，一时间整个圆似乎都不受控制了，就在这时，春晖脚下一个不稳，重重地摔在了地上。转动的大圆停了下来，春晖还在恍惚中一时没有反应过来，其他同学彼此看着，突然大家都笑了起来。
我对同学们说，我们班就是手拉起手来的一个大圆，所有人步伐一致向着一个方向迈步时，这个圆就会稳步转动。当然圆里会有一些想要变得不一样的小朋友，他们有时想要快一些，有时想要慢一些，但这没有关系，我们整个大圆可以用自己的节奏带动他们，帮助他们找到大家的节奏，然后一起向前。可是当大家都各有各的想法，彼此不愿意迁就、不愿意互相理解时，这个圆就会向刚才一样，将我们甩出去，所有人都不得不停下来。
听完我的话，同学们都沉默了，陷入了思考。我重新播放歌曲，大家拉起手来，让大圆重新转动。这一次，所有人都非常投入，一边唱着歌，一边感受着旁边同学的脚步，快了就将自己的步伐放慢，慢了就紧走一步跟上大家，没有人再被甩下，大家愉快地度过了一首歌的时间。
成长不就是这样吗？我们会害怕遇到的各种困难，会在面对未知时感到胆怯；我们不理解那些与我们不同的人，我们坚持自我互不相让。可是，班集体就是这样的一个地方，让我们在害怕时获得支持，在磕磕绊绊中感到友谊的珍贵与力量，感到无论遇到什么，只要我们在一起，就是一种幸福。
四年级上学期有一个话题，叫“足球的盛世狂欢”。对于一个男生人数多，女生都以“女汉子”自居的班级来说，还有什么比这样的主题更让人兴奋的呢？从学习理论知识开始，大家早已经摩拳擦掌、跃跃欲试，课下就开始讨论战略战术的问题。
终于到了上场试炼的那一天，由于每场比赛只能上场11人，海豚班成员们之间即将面临绿茵场带给他们的第一重考验：谁上场？海豚班共有19人，其中女生只有8人，这样来看，我们班轻轻松松就可以组成一只力量强大的足球队，甚至不需要女孩上场。看着诺大的足球场，男孩们脚下似乎插上了翅膀想要一教高下，大家你看我我看你，都不愿意让出自己在足球队中的位置。面对女生们渴望参与的眼神和想法，经过激烈的思想斗争，不少男生都主动谦让起来，将宝贵的位置留给女生们，让大家都能参与到这场足球赛中来。他么甚至互相安慰起来：“我们可以轮流踢半场呀”，“没关系，这场你先上，下一场我再上也一样”。就这样谁上场的问题解决了，场上的队员们奔跑起来逐渐进入状态，场下的队员们也聚集起来组成啦啦队为大家加油。
训练的过程是顺利且愉悦的。大家渐渐意识到班级里奔跑能力强、足球技巧丰富的队员们太多了，更何况正式的比赛只是跑半场，冠军似乎唾手可得，我们的目标甚至可以是前锋主力将对手压在我们的半场，让后卫队员们轻轻松松地享受比赛。
正式比赛打响，与水晶班、珠玉班的比赛相继结束，比赛的结果均为胜利，前锋张枫霖已经累计进球6颗，队长丁思诚、主力张天佑均为积分榜贡献进球数。不知不觉小组赛已经进入中段，第三场迎战同样实力强劲的四叶草班，队员们严防死守，拼尽全力，双方各尽一球，局势始终焦灼，直至比赛结束，两班都无法突破对方的防线，最终比赛以1：1打平结束。比赛结束了，同学们的脸上却丝毫没有笑意，之前两场的大胜带来的喜悦被这一刻的打平驱散一空，大家心里都紧张了起来。
回到教室，大伟老师为大家鼓劲，帮助大家打起精神来对战下一场的对手。我跟同学们说，他们都是最棒的队员，每一场胜利都是大家用汗水和奔跑换来的，当然经过这一场比赛我们也能看出四叶草班也有非常多值得尊重的优秀队员，他们拼死硬抗的精神也很值得我们学习，希望大家记住一句话“胜不骄，败不馁”只有具有这种不怕输的精神才能最终夺下冠军。听完我们的话，同学们忐忑不安的心慢慢地平静下来，开始更加努力地分析局势，加紧训练。
针对我们可能面临的局面，大伟老师在训练中加入了点球训练与守门员训练。身材高大的跃中负责守门，天佑、绍博、思诚、枫霖、子浩、承泽等同学轮流点球，跃中一次一次地接住迎面飞来地球，一次一次的练习从各个方向扑球。就在这样认真刻苦的训练中，我们顺利的战胜星辰班，挺进决赛，迎来我们走向冠军之路上最艰难的一场比赛。
总决赛等着小海豚们的是曾经与我们打平，实力不容小觑的四叶草班，赛前大家已经做好了硬拼到底的准备。正如我们的预想，四叶草班同学们的防守无可挑剔，进攻也猛烈而富有技巧，比赛被拖入最终的点球大战，无论是场上的双方队员们还是场下的全年级的观众们都屏息以待，等待着球经过某个队员的脚射入门内的那个瞬间。裁判员橙子老师守在球门口，教练员大伟老师、莫莫老师紧急进行点球之前的技术指导，点球大战一触即发。
双方队员轮流点球，第一球、第二球、第三球双方队员发球均被守门员守下。第四球张枫霖发出，球似乎如有神助般巧妙地越过对方守门员，飞入球门。球进了！场下的观众爆发出雷鸣般的掌声，场上的队员们似乎还没有从紧张的气氛中缓过神了，隔了很久才加入到欢庆的氛围中来。经过这尝艰难的比赛，我们终于捧起了梦寐以求的冠军奖杯，张枫霖也以年级进球数最多的记录获得最佳球员奖杯，大伟老师获得最佳教练员的奖杯。
我想这一定是小海豚们成长过程中最特别的一场比赛：赛前的充分准备，失利后互相鼓劲，面对强大的对手敢拼敢强，最终通过自己的努力获得胜利，这样的体验一定会成为他们成长路上最宝贵的财富。
转眼间，同学们已经在青岛中学小海豚班生活四年了，大家即将迎来自己人生中的第一个10年，年级也准备给同学们举办10岁成长礼，共同庆祝这个值得纪念的日子。接到这个消息后，大家都很激动，忙着准备10年间那些有意义的照片，忙着画自己的画像，忙着写成长礼当天要做的演讲。海豚班暖心的家长们也开始准备起来，大家都偷偷地为孩子们写了一封信，在成长礼当天送上一份珍贵的礼物。
看到大家兴致勃勃的样子，我的心也开始不平静了起来。那时，是我来到海豚班的第二年，这两年中，我们斗智斗勇，我们携手并进，他们在成长，我也在成长。工作变得得心应手，对同学们的情况也可以说是“了如指掌”，这些都是两年的陪伴带给我的礼物。海豚班的家长和大伟老师也发给我许多过去的照片和视频，那时的小海豚们格外可爱，看着照片里他们小小的身体，稚嫩的脸庞，我想我能为同学们做点什么呢？想做的事太多，想说的话太多，不如给大家写一封信吧。于是我着手准备了起来。
成长礼当天，大家在下沉广场进行了演讲，一起唱校歌，一起切蛋糕，一起佩戴成长胸章，还一起拆开父母写给他们的一封信。回到教室，大家坐在自己的座位上还在回味上午的时光。我掏出准备好的19封信，给大家一个小小的惊喜，讲台下的同学们眼睛一下子就亮了起来。我按照信封排好的顺序，请同学们上台拆开属于他自己的那封信，再从这位同学手中接过信读给他听。每个同学都很期待，就连平时大大咧咧的男孩们也变得腼腆起来，一封信读完，我们相互拥抱，感受到溢出纸面的那些没有写完的关心与爱意。回到家，不少海豚班的家长们都给我发来照片，他们把这封信保存了下来，我的心一瞬间被温暖了。
五年级上学期，同学们也写了一篇关于老师的文章。承泽写到了温柔耐心的晓楠老师，绍博和高曦写到了陪伴了大家五年的大伟老师，当然也有不少同学写到了我，那些话语虽然没有从同学们的嘴里说出来，可是它们却流进了我的心里，让我一直铭记。
与小海豚们一起成长的几年里，我们与同学们一起学习，一起玩耍；我们欢庆生日的来临，我们共度每一个春夏秋冬；我们用书声琅琅唤醒清晨，我们以用心书写的汉字点缀午间时光。五年的日子看似漫长，但如今稚嫩的孩童也即将褪去柔嫩的绒毛，奔赴更广阔的海洋。愿这间教室能记录下我们那些难忘的成长时光。
文字 / 常婧
图片 / 青岛中学师生
审阅 / 曲淼
排版 / 王琳